Platforma Obywatelska nie ma żadnego pomysłu na zastopowanie rosnącego długu - chodzi tylko o przetrwanie kolejnych 4 lat na dochodowych stołkach, a później...powiedzą "trudno, źle oceniliśmy stan finansów państwa. Żegnamy, niech ktoś inny rządzi (sprząta burdel który zostawili).
Ależ ma - podnieśli podatki.
Bardzo miło, że wszyscy na Szachiście tak dobrze znają się na makroekonomii, tzn. myślą że się znają. Wspomnianego pracownika stacji benzynowej pomijam, pewnie jego CV nie zaakceptowali w ministerstwie finansów, to się trochę żali. Akcyza akcyzą, ale najważniejsza jest cena ropy i kurs złotego. A te wyglądają kiepsko.
A z cyklu "współczynnik Leppera":
Cytat:
W 2007 mieliśmy 16% deficytu, w 2010 mieliśmy ponad 50% (najwięcej od... co najmniej '89).
Dług publiczny w 2007 roku wynosił ok. 47%. Oj Artur, Artur, bezkrytycznie po kimś powtarzasz, a potem wstydzić się trzeba. Nowoczesny polski nastolatek powinien umieć znaleźć w necie odpowiednie info. _________________ 1916 elo, gram na 1616.
Dług publiczny w 2007 roku wynosił ok. 47%. Oj Artur, Artur, bezkrytycznie po kimś powtarzasz, a potem wstydzić się trzeba. Nowoczesny polski nastolatek powinien umieć znaleźć w necie odpowiednie info.
Czyli zostałem wprowadzony w błąd, zatem google kłamią. Jakoś źle odczytałem wykres, bo się okazało, że to nie % tylko dług w miliardach zł, źle wykres był podpisany, znalazłem taki sam tylko zamiast % już poprawnie złotówki były pokazane. O takie coś znalazłem >>>klik<<< _________________ "1h szachów = 3h matematyki"
"Życie jest jak partia szachów, wszystko zależy od ciebie"
Problem w tym że nie rozróżniasz deficytu budżetowego od długu publicznego. Są to dwa różne pojęcia.
Żeby było na temat czyli o diagramach. Jaki sens ma promowanie szachów na forum szachowym wśród szachistów? To tak jakby promować łowienie ryb na wędkę na forum wędkarskim. Dla mnie jest to bez sensu. Władek wykonuje bezsensowną robotę. Powinien promować szachy na innych forach wśród osób które nie znają szachów i nie umieją w nie grać.
Władek, zażywaj te tabletki, które ci lekarz przepisał, one naprawdę pomagają.
Tabletki szachowe mam przepisane i nie musze za nich placic.
Teraz mam za zadanie innych otumanic Szachami , Geografia i Matematyka.
Dobrze ze Kocurek jest niereformowalny i czesto domaga sie wiecej edukacji od Wladka , by cos zrozumiec... To sa wyklady dla istot myslacych , a koty nie zaliczaja sie do homo sapiens.
---
Szachy . matematyka i Geografia sa latwe , tylko ludzie potrzebuja cos trudnego... czasem sami nie wiedza co im brakuje.
Kocurek jest bardzo opiekunczy i poleca mi tabletki... podaj przynajmiej jakie maja nazwe i czy Twoj lekarz moze mi je przepisac.
--------- _________________ puzzle,strony,szachy,diagramy,Warcaby-100 polowe
Jarosław Marciniak, będzie prowadził na łamach strony http://www.szachmistrz.eu dział powiązany z matematyką i szachami.
Warto dodać, że Pan Jarek to wielki sympatyk matematyki i swoimi zainteresowaniami zaraził syna Michała (ur 1999), jednego z naszych zawodników. Michał obecnie przygotowuje się do kolejnego konkursu matematycznego i jak mówi jego tata, bez problemu radzi sobie z zadaniami nawet dla gimnazjalistów. Życzymy powodzenia i zapraszamy do artykułu.
Jarosław Marciniak: Przesłanie Szkoły szachowej „Szachmistrz” to również nauka logicznego myślenia. Od wielu wieków szachiści uchodzą za niedoścignionych mistrzów w myśleniu logicznym. Podobna ocena dotyczy matematyków. Czy umiejętności gry w szachy i zdolności matematyczne są ze sobą skorelowane ? Odpowiedź na to znajdziemy przeglądając chociażby listy laureatów i uczniów wyróżnionych w konkursach matematycznych , na przykład matematycznego kangura. Nazwiska brzmią bardzo znajomo. Nie wymienię oczywiście wszystkich, ale myślę , że szachiści rozpoznają swoich kolegów i koleżanki spośród takich uczniów jak Tomek Kałużny, Marcin Okonek, Joanna Bałanda, Jakub Mikołajewski czy Mikołaj Strzelecki. Na liście tej znajdziemy też swoich kolegów klubowych choćby Anię Sokołowską, Michała Marciniaka i Filipa Michalskiego. Ciekaw jestem, co jest trudniejsze – rozwiązywanie zadań szachowych czy rozwiązywanie łamigłówek matematycznych ? Można spróbować. Zadania szachowe rozwiązujemy wszyscy w Szachowej szkole logicznego myślenia. Może dla odmiany spróbujemy dzisiaj rozwiązać łamigłówkę matematyczną? Pasuje idealnie do naszej szkoły. Jeśli znajdziecie chwilkę czasu to spróbujcie. Proponuję dwa sprytne zadania wzięte tym razem z Wojewódzkiego Konkursu Matematycznego dla szkół podstawowych. Rozwiązanie można napisać w komentarzu do tego newsa.
Zadanie 1
Działkowicz miał do przekopania działkę. Pracę rozpoczął o godzinie 6.00 rano. Gdyby pracował bez przerwy w równym tempie, pracę mógłby zakończyć dopiero o godzinie 13.30. W trakcie pracy działkowiczowi przyszedł z pomocą młodszy kolega i od pewnej godziny do zakończenia (wspólnej) pracy o godzinie 11.00 pracowali razem, a tempo pracy młodszego kolegi było dwukrotnie większe. Do której godziny od 6.00 starszy działkowicz pracował sam ?
Zadanie 2
Ile zer ma na końcu iloczyn kolejnych liczb naturalnych od 1 do 25 ?
Powodzenia
Z szachowym pozdrowieniem Jarosław Marciniak
--------------------
2 Rozwiazania
-- Rozwiązanie:I
1. Sa6! -- grozi --- 2. Hd4 - mat
1. ... e5 ------ 2. Hxc6 -- mat
1. ... Kd7 --- 2. Hxc6 -- mat
1. ... c5 ---- 2. Hxc5 -- mat
1. ... Ke5 - 2. Hd4 --- mat
Rozwiązanie:II
1. Hf4!+
1. ... e5 ---- 2. fxe6 e.p. -- mat ( bicie w przelocie )
1. ... Kd7 --- 2. Gxc6 -- mat
1. ... Kc5 --- 2. Hd4 --- mat
-------------
Nalezy ulozyc pozycje na diagramie , by zgadzaly sie powyzsze warianty...
--- _________________ puzzle,strony,szachy,diagramy,Warcaby-100 polowe
Co to jest za cudo?
-----------
Tak mi sie zdaje , ze to jest tabliczka mnozenia...do klasy II Szkoly Podstawowej... Tak wynika z rozwiazania szachowego....
3 razy 3 = 9
4 razy 4 = 16
5 razy 5 = 25
6 razy 6 = 36
7 razy 7 = 49
---------------
6 razy 8 = 48 Finisz!
--- _________________ puzzle,strony,szachy,diagramy,Warcaby-100 polowe
Władku tabliczki mnożenia i pól figur dzieci się uczą w podstawówce. Szachy mają nauczyć logicznie myślec, przewidywać, planować, rozwijać wyobraźnie etc. etc. Ciężko jest to łączyć z samą nauką matematyki, a tabliczke mnożenia to się na pamięć zakuwa.
NIE POZWÓLNY BY WŁADEK ZNOWU MIAŁ KONTROLE NAD CAŁYM FORUM I ZAŚMIECAŁ WSZYSTKIE WĄTKI DIAGRAMAMI!!! _________________ "1h szachów = 3h matematyki"
"Życie jest jak partia szachów, wszystko zależy od ciebie"
---------- Samuel Loyd -- 1878 r. --------- ------- Wladek z Polanca -- 2012 _2 Mat w 2 posunieciach --- #2 ------- ------- Mat w 2 posunieciach --- #2
Rozwiazania ---
1. Gxg7+ - Kg8 - 2. Gf6 - mat -------- ------- 1. Gxg7+ - Kg8 - 2. Gxe5 -- mat
1. Gxg7+ - Kh7 - 2. Gf6 - mat -------- ------- 1. Gxg7+ - Kh7 - 2. Gxe5 -- mat
Symbol-problem Strzala >------> ----- ---- Symbol - problem Automat >--->
Strzala strzela _g7 i powraca -------- ------ Automat strzela na _g7 -- przy
na pole _f6 -- mat -------------- ---------- powrocie rowniez strzela na _e5 -- mat
Dana epoka symbolizuje czym ludzkosc sie zajmuje ... w XIX wieku i XXI wieku...
---------- _________________ puzzle,strony,szachy,diagramy,Warcaby-100 polowe
Ten diagram jest rowniez dla szachistow , by temat szachowy mial powiazanie z tabliczka mnozenia.
3 razy 3 = 9 ------ Kc3
4 razy 4 = 16 ---- Kd4
5 razy 5 = 25 ---- Ke5
6 razy 6 = 36 ---- Kf6
7 razy 7 = 49 ---- Kg7
---------------
6 razy 8 = 48 -- Kh6 ---- Diagram --- 2 ---- Finisz!
Teraz jest diagram tylko 6 bierkami , poniewaz dzieci latwiej zapamietaja z mala iloscia na diagramie...
------- Diagram -- 4
Dla przykladu wybieramy bialego Skoczka _f6
Dla praktycznego nauczenia --- jaka to jest liczba?
Postanowimy policzyc.
Zakleskujemy caly kwadrat od A1- A6 --- f6-- f1 --a1.
Dziecko kreslac wszystkie kwadraciki --- 36 wklada pewien
wysilek manualny i przy okazji nauczy sie liczyc do 36.
Po takim treningu juz bedzie pamietac ile jest 6 razy 6.
Dziecko nie uczy sie abstrakcji , uczy sie konkretnych liczb
ktore widzi na diagramie po zakreskowanych 36 polach.
-- 6 razy 6 = 36--
Nauczycielka stosujac ten sposob nauki tabliczki mnozenia
nauczy dzieciakow w 2 czy 3 miesiace... a nie w 3 latach.
--- _________________ puzzle,strony,szachy,diagramy,Warcaby-100 polowe
Dla przykladu wybieramy bialego Skoczka _f6 --- diagram -- 3
Dla praktycznego nauczenia --- jaka to jest liczba?
Postanowimy policzyc.
Zakreskujemy caly kwadrat od a1-- a6 -- f6 -- f1 -- a1.
Dziecko kreslac wszystkie kwadraciki --- 36 wklada pewien
wysilek manualny i przy okazji nauczy sie liczyc do 36.
Po takim treningu juz bedzie pamietac ile jest 6 razy 6.
Dziecko nie uczy sie abstrakcji , uczy sie konkretnych liczb
ktore widzi na diagramie po zakreskowanych 36 polach.
Nauczycielka stosujac ten sposob nauki tabliczki mnozenia
nauczy dzieciakow w 2 czy 3 miesiace... a nie w 3 latach.
Ponizej dwa przyklady --- 4 razy 4 = 16 ---- ----- 7 razy 7 = 49
_6
---- 4 razy 4 = 16 ---- -------- ------- ---- 7 razy 7 = 49 --
Diagram - 5 -- 4 razy 4 = 16 --- ----- diagram - 6 --- 7 razy 7 = 49
Tabliczka mnozenia dla 1 klasy...
Jedni juz potrafia mnozyc do 40-tu --- inni jeszcze nie potrafia nawet pomnozyc 3 razy 3 = 9
Figurki szachowe swietnie nadaja sie do liczenia i dodawania.
Prosze sprawdzic praktycznie...
Najpierw trzeba nauczyc matematyki ... a z szachami juz bedzie latwo ... z gorki.
Do tabliczki mnożenia plansza szachowa jest za mała, warcabnica zaś jest w sam raz. Dlatego uczmy mnożenia korzystając ze 100-polowych warcabów. Korzyści są wszelakie bo i nauka matematyki, i logiczne myślenie podczas grania. Nawet mapę Polski łatwiej zrobić na warcabnicy.
W ten oto sposób, Władek pokazuje dlaczego lepiej zrezygnować z nauki poprzez szachy, gdyż łatwiej i wygodniej jest uczyć poprzez warcaby.
Przysłowia są mądrością narodu, korzystajmy z wielowiekowej naszej mądrości. Kto mieczem wojuje, od miecza ginie. _________________ Myślenie jest rzeczą ludzką więc myśl gdy jesteś człowiekiem.
VII powolniak, tpp
To akurat są słowa Chrystusa skierowane do św. Piotra, nie mądrość ludowa.
Mt. 26, 51-52
Cytat:
51 A oto jeden z tych, którzy byli z Jezusem, wyciągnął rękę, dobył miecza i ugodziwszy sługę najwyższego kapłana odciął mu ucho. 52 Wtedy Jezus rzekł do niego: «Schowaj miecz swój do pochwy, bo wszyscy, którzy za miecz chwytają, od miecza giną.
Jednak z resztą postu w zupełności się zgodzę. Wydaje się że faktycznie warcaby 10x10 lepiej nadają się do nauczenia tabliczki mnożenia choć szachownica dobra jest gdyby się je liczyło w systemie ósemkowym. Ale to już może bardziej na studia. Wtedy kojarząc pozycję szybciej można by przeliczyć wartości dziesiętne na ósemkowe. Oczywiście do jakiegoś momentu... _________________ Moi ulubieni szachiści: Paul Morphy; Johannes Zukertort; Mikhail Chigorin i Lasker.
Nie możesz pisać nowych tematów Nie możesz odpowiadać w tematach Nie możesz zmieniać swoich postów Nie możesz usuwać swoich postów Nie możesz głosować w ankietach
FAQ
Szukaj
Grupy
Profil
Zaloguj i zobacz wiadomości
Zaloguj
_2
_6
